Последнее занятие.

 Из-за проблем с Интернетом  пришлось писать на следующий день писать. Наконец закончился весь этот кошмар.   Очень благодарна тренеру Марии Ивановне за понимание, терпение и поддержку. Ура! Надеюсь теперь наступит свобода!

МОДУЛЬ11. РЕФЛЕКСІЯ

МОДУЛЬ11. РЕФЛЕКСІЯ
У цьому Модулі ми поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ми з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Провели оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»

МОДУЛЬ10. РЕФЛЕКСІЯ:

МОДУЛЬ10. РЕФЛЕКСІЯ:

ДОСТАЛООООО    ВСЕЕЕЕЕ!!!!!

Какой УМНЫЙ......  это все придумал!!!!

МОДУЛЬ9.РЕФЛЕКСІЯ:

МОДУЛЬ9.РЕФЛЕКСІЯ:
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:

• необхідно використовувати стратегії для підтримки мислення та діяльності учнів, коли вони працюють над важливими завданнями;
• бажано надавати учням засоби, які допомагають їм відслідковувати свій власний прогрес у навчанні;
• доцільно навчити учнів використовувати графічні схеми, які допоможуть їм зробити процес навчання більш наочним, прозорим та зрозумілим, таким, що може бути обговореним та проаналізованим

МОДУЛЬ8. РЕФЛЕКСІЯ:

МОДУЛЬ8. РЕФЛЕКСІЯ:
У цьому модулі я :

•  спроектувала свою систему оцінювання та скористалась засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього»
• поділяться прикладами учнівських робіт;
• обговорила з колегами на педраді ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 
• створила форми для підсумкового оцінювання;
• внесла зміни до Плану вивчення теми;

МОДУЛЬ7. РЕФЛЕКСІЯ:

МОДУЛЬ7. РЕФЛЕКСІЯ:
   У цьому модулі я планувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також спланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Дуже багато роботи.
Вважаю, що учні 7 класу самостійно не створять блог, це вивчають у старшій школі.
Не в кожному 7-му класі знайдеться така талановита дитина, яка вміє це робити.
Навчати учнів створювати блог на уроках фізики 7 клас не реально. З 34 годин за програмою необхідно провести 12 лабораторних робіт. Якщо ще навчати ІКТ то фізику у 7 класі можна взагалі не викладати.

МОДУЛЬ6. РЕФЛЕКСІЯ:

МОДУЛЬ6. РЕФЛЕКСІЯ:
Обговорили на педраді питання про безпечне та відповідальне використання Інтернету.
Додавали посилання у Wiki-середовищі.
Спілкувалися через Інтернет.
Здійснювали навчання в співробітництві на сервіссах Web 2.0/
Налаштовували шаблон у блозы.